ReadyPlanet.com
dot dot
dot
ลิ้งเพื่อหาประสบการณ์
dot
bulletค้นหากับ google
bulletค้นหากับ Yahoo
bulletส่งเมลกับ hotmail
bulletส่งเมลกับ thaimail
bulletเว็บไซต์ที่น่าสนใจ
bulletโรงเรียนวัดนิโครธาราม
bulletกระดานถามตอบ
bulletระบบการจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐ
bulletค้นหาระเบียบของทางราชการ
bulletรวมคำสั่งของ สพฐ.
bulletเส้นทางสู่ ครูชำนาญการพิเศษ
bulletดูแผนที่ทางอากาศ (ชัดมาก)
bulletไม่เชื่ออย่าลบหลู่
bulletภาพตรงข้ามของเด็กนิโคร
bulletร่วมสร้างสานตำนานรัก
bulletประกาศสอบราคา
bulletค่าใช้จ่ายในการไปราชการ
bulletมุมอาเซียนของเด็กนิโคร
bulletสุขภาพช่องปาก เด็กทับปุดรักฟัน
bulletบทเรียนวิชาภาษาไทย
bulletตลาดนัดนักเรียน
bulletเสียงครวญจากตัวเลขไทย
bulletพจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตฯ
bulletโรงเรียนทับปุดวิทยา
bulletรวมวีดีโอกิจกรรมต่างๆ
bulletโรงเรียนวิถึพุทธ
bulletพี่พลอยสอนศิลป์ Show it off
bulletSAR รายงานคุณภาพการศึกษา
bulletจามจุรีสาร
bulletเทศบาลตำบลทับปุด
bulletค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาฯ
bulletบทอาขยาน ของเด็กนิโครฯ
bulletโครงการอาหารกลางวัน




บทเรียนภาษาไทย ของคุณครูสมนึก ธนการ

วิชาภาษาไทย

เด็กหญิงกานต์ณภัทร  แก้วน้อย 

บทร้อยกรองและบทเพลงประกอบบทเรียน
ของคุณครูสมนึก  ธนการ

อ่านแล้วท่องจำให้ได้ วิเคราะห์ แยกแยะให้เห็นความหมายและความแตกต่างของคำ 
ยกตัวอย่างประกอบจากบทเรียนและคำนอกเหนือจากในบทเรียนให้ได้ 
เขียนแผนผังโครงเรื่อง  วิเคราะห์  แจกแจงถึงที่ไปที่มาและความเกี่ยวเนื่องกัน

ตัวเลขไทย

เห็นตัวเลขไทยเปลี่ยวใจเหมือนสิ่งไร้ค่า
อยู่อย่างอ้างว้างคนไทยไม่หวังไปแวะข้องเกี่ยว
เลขอารบิกเขียนกันจนไร้หมึกหยด
เข้ากรุของเก่าเก็บลืมสมัยย่ายาย
แสนจะอดสูเกิดอยู่บนแผ่นดินไทย
สนิมกัดกร่อนจึงหย่อนค้างเกี่ยวขื่อคา
จะมีใครบ้างที่ยังหวังใจคิดช่วย
สร้างที่พิงพักประจักษ์ถึงความห่วงใย

 

สิ้นคนนำพาเมินหมางไม่คิดแลเหลียว
เลขไทยคนไทยไม่เหลียว
แสนจะเปล่าเปลี่ยวเดียวดายเลขไทยเลยอดถูกลืมอย่างน่าใจหาย
ทับถมเรียงรายปิดตายไร้คนนำพา
ไร้ที่อาศัยคนไทยไม่คิดเรียกหา
ยากจะเยียวยารักษาให้หายตายจากคนไทย
หรือเป็นสาวสวยต่างชาติหน้าตาสดใส
ไร้สิ้นน้ำใจลูกหลานเหลนไทยน่าอายเหลือเกิน

 เขียนคำสัมผัส

เขียนคำสัมผัสจัดให้คล้องจอง
สระต่างกันสัมผัสกันได้อย่างไร
ทั้งตัวสะกด  ไม่ต้องสบถสาบาน
สระ  ตัวสะกด  เป็นเรื่องสำคัญ

 

สระนั้นต้องเหมือนกันเธอจงจำไว้
พินิจพิเคราะห์ด้วยใจ  สระต้องให้เหมือนกัน
ใช้มาตราไหน จำไว้ต้องมาตรานั้น
จำไว้ใหม่มั่น  ถ้าเธออยากฝันเป็นนักเลงกลอน

พยางค์และคำ

เสียงเปล่งออกมาเรียกว่า พยางค์
เราเรียกว่า “
คำ” ยังจำไม่เคยเสื่อมคลาย

 

อาจมีบ้างครั้ง  พยางค์ก็มีความหมาย
หมู หมา ตา ยาย” หากมีความหมาย
เราเรียกว่าคำ จำไม่เคยลืม

คำมูล

เรียกว่า “คำมูล” หากมีหนึ่งเดียวความหมาย
มีหลายพยางค์  กี่พยางค์ก็จงจดจำ

เช่น  จักรวาล  มหาวิทยาลัย
หรือมีอยู่บ้าง  พยางค์ ความหมายเพียวเพียว

 

หนึ่งเดียวไม่คลาย  ไม่คลายให้ใจหมองช้ำ
ความหมายขอย้ำ  เรียกว่าหนึ่งคำ  
ความหมายหนึ่งเดียว
แยกกันเมื่อไหร่  พยางค์ก็ไร้ ซึ่งคนและเหลียว

แยกออกแม้เพียงครึ่งเสี้ยว ความหมายเพียวเพียว
ก็จะเปลี่ยนไป

คำประสม

คุณครู นักเรียน ปากกา หนังสือ” 
เมื่อแยกพยางค์  ความหมายก็ต่างกันไป
คงเค้าความเดิม    “พัดลม รถไฟ
เรียก “
คำประสม” คุณครูสมนึกยืนยัน

 

เป็นตัวอย่างชื่อ  พยางค์ต่างกันใช่ไหม
รวมกันเมื่อไหร่หัวใจเป็นหนึ่งเดียวกัน
เรียกว่าไม่ไกล  จากใจของเธอและฉัน
เหมือนเธอกับฉัน  บางครั้งต้องห่างกันไกล

คำซ้อน,คำซ้ำและคำซ้ำในคำซ้อน

หากมีความหมายคล้ายคล้ายเหมือนเหมือน
ถ้าหากเหมือนกัน “
ไม้ยมก” ใส่
หรือมี “
คำซ้ำอยู่ในคำซ้อน
รักๆ   ใคร่ๆ คล้ายๆ เชยๆ

 

คำซ้อน” แล้วเพื่อน “เรียบร้อย” ใช่ไหม
เล็กๆ ไวๆ” เรียก “
คำซ้ำ” เลย
ออดๆอ้อนๆ” เป็นคำเฉลย
ไม่เคยๆ เปรี้ยวๆ มันๆ

คำสมาส

เมื่อ  คำบาลีและสันสกฤษ
เรียก “
คำสมาส”  ทุกชาติเขาต่างยืนยัน (ซ้ำ)
ราชา" กับ  "การ " หรือว่า "อุบัติ"  กับ  "เหตุ
เป็น  "ราชการ"  หรือว่า  "อุบัติเหตุ"
มิใช้คำไทย  เมื่อใดที่  "ประสม"  กัน (ซ้ำ)

 

มาแอบแนบชิดมา “ประสม” กัน
อะ อิ อุ” นั้น  คือเสียงคั่นระหว่างคำ

ที่มันวิเศษ เกิดเสียง  "ประสมประสาน"

เรียกคำเหล่านั้น  ว่า  "คำสมาส"  ไม่มีพลาดเลย

คำสนธิ

เมื่อ  “คำบาลีและสันสกฤษ
ไม่มีเป็นอื่นกลมกลืนเป็นเกลียวสัมพันธ์
"ราชา"  กับ  "โอวาท"  "ศิษย์"  "อนุ"  และ "ศิษย์"
เกิดเป็นคำใหม่  "สระ"  มาคล้องใจกัน (ซ้ำ)

 

มาเชื่อมมาชิดมาสมานฉันท์
คำสนธิ”   กัน  เรียกมันมาแต่ครั้งโบราณ
มาแอบแนบชิด เมื่อมา  “ประสมประสาน
เป็น  "ราโชวาท"  "ศิษยานุศิษย์"  ไม่ผิดเพี้ยนเลย

คำไทยแท้

หนึ่งพยางค์” มั่นใจ “คำไทย” แท้
ตัวสะกด” ตรงแม่ทุกมาตรา
คำไทยแท้ “ไม่แปลเปลี่ยนรูปคำ
เพื่อขยายรูปคำที่รอคอย
เอ้อ เออ เออ เอ่อ เอ้น เอิง เอย  
วรรณยุกต์” กำกับเปลี่ยนความหมาย
เพียงเปลี่ยนเสียงความหมายเปลี่ยนเลยเชียว
อย่า “เสือ” สัตว์ดุร้ายหมายขย้ำ
ส่วน “เสื้อ” นั้นใส่ไว้ได้กำบัง
เอ้อ เออ เออ เอ่อ เอ้น เอิง เอย  
คำไทยแท้
บอกลักษณะนาม
ภาษาอื่น ไม่มีหรืออย่างไร
คำไทยแท้ไม่มี “
ตัวการันต์
ไม่ยุ่งยากยุ่งเหยิงให้เอนอิง
เอ้อ เออ เออ เอ่อ เอ้น เอิง เอย  

 

เช่น “พ่อ แม่ ลม ไฟ ไก่ หมู หมา
เช่น “ปิ้ง ปลา ร้อน เย็น น้อง เล่น ทอย
ต้องหยิบนำมาต่อพอใช้สอย
นกตัวน้อย ตัวผู้ อยู่ตัวเดียว
แท่ม แท แร  แรม แทมแทม
ปา ป่า ป้า,ฝ่าย ควาย เคียว เดี่ยว เขี้ยว
ไม่เกาะเกี่ยวด้วยซ้ำย้ำให้ฟัง
เสื่อ” นั้นนำมาปูเพื่อรองนั่ง
ยามหนาวยังอบอุ่นกรุ่นกลิ่นไอ
แท่ม แท แร  แรม แทม  แทม
เช่น “เล่ม ด้าม เม็ด มวน” ชวนสงสัย
ภาษาไทยแยกได้ง่ายจริงๆ
มาพัวพันกวนใจให้สุงสิง
คำไทยแท้  หกสิ่งน่าสนใจ
แท่ม แท แร  แรม แทม  แทม

วลีและประโยค

วลี” คือคำ สองคำขึ้นไป
เช่น “สาวพังงา"  "ฝั่งอันดามัน
มี “
ภาคประธาน,ภาคการแสดง
จึงเรียก “
ประโยค” แต่ เดี๋ยวฟังก่อน
ประโยคความเดียว” เรื่องเดียวที่เล่า
ประโยคสมบูรณ์” มี “กรรม” พัวพัน
ประโยคความรวม” อะไรกันเล่า
เช่น “ปู่กับย่ากำลังก่อไฟ
ประโยคความซ้อน” ย้อนเรื่องที่กล่าว
ทำดีได้ดี โชคดีหนักหนา

 

บอกเนื้อความนัยเพียงเพื่อยืนยัน
ไม่ต้องไปหวั่นติดไวยากรณ์
อย่างน้อยสองแห่ง เช่น “คุณครูสอน
อาจมีบางตอนที่ต้องรำพัน
เช่น “แม่หุงข้าง"  "ไก่โต้งมันขัน
หายสงสัยกัน “ใครทำอะไร
หลายประโยคกล่าวเล่าความขานไข
ทั้งแมวทั้งไก่ อยู่ในไร่นา
เหตุผลเรื่องราวหรือความเป็นมา
ฉันอยู่กับย่าเพราะท่านใจดี

คำควบกล้ำ

พยัญชนะสองตัวเรียงกัน
มี “,,” ควบกับตัวหน้า (ซ้ำ)
ห้ามมี “ นำ” ห้ามมีเสียง “อะ
มีเสียง ห นำ” มีเสียง “อะ กั้น” (ซ้ำ)
หรือมีเสียง อัว” ถ้ามี “” ด้วย
มิใช่ควบกล้ำอย่างที่คุ้นเคย
อักษรตัวหน้ามี ก ข ค” 
หรือมี “ ” “ ” ร่วมกัน
เรื่องคำควบกล้ำแท้หรือไม่แท้
ถ้า “จ  ซ ” ควบ “” ไม้เรียว
ถ้า “” ทหาร ควบ “” ไม้เรียว

 

ร่วมสระผันในหลักภาษา
เสียงที่ออกมาร่วมฟ้าเดียวกัน
หลอกหรือสวะ ตลาด สวรรค์
อย่าไปเรียกมันว่าคำควบเลย
มันอ่านว่าว่าซวยเสียแล้วเพื่อนเอ๋ย
ฟังคำเฉลยที่จะรำพัน
มี “  ” มาร่วมกันผัน
ส่วน “” “” นั้นรักเดียวใจเดียว
ที่กล่าวมาแน่แน่แท้ไม่มีเสียว
ไม่มีข้องเกี่ยวกับตัว “” เลย
ออก “” ซีดเซียว ไม่เกี่ยว “” เลย

คำในภาษาไทย
คำนาม
คำสามายนามหรือคำนามทั่วไป

เรียนเรื่อง “คำนาม” รู้คำเรียกชื่อ
คน สัตว์ สิ่งของ ท้องที่ใกล้ไกล
"
สามานยนาม คำนามทั่วไป
ถนน แม่น้ำ ต้นไม้หลากพันธ์คุณครู นักเรียน ปากกา หนังสือ
ฉันยังไม่รู้หมาพันธ์อะไร

 

จะได้ฝึกปรือคำภาษาไทย
อีกพืชพันธ์ไม้ที่เขาเรียกกัน
หมู หมา กา ไก่ ผู้ใหญ่ กำนัน
มิได้ยืนยัน เฉพาะลงไป
มิได้บอกชื่อว่าเป็นอันไหน
สาวสวยหน้าใส ชื่ออะไรกัน
นักเรียนคนใหม่ ชื่ออะไรกัน

คำวิสามายนามหรือคำนามชี้เฉพาะ

วิสามานยนาม” คำเรียกชื่อ
คุณครูสมนึก บอกชื่อยืนยัน
นามชี้เฉพาะเจาะจงที่ชื่อ
ไม่รู้จักนามถามไม่ใยดี

 

เพื่อใช้เป็นสื่อยามส่งของขวัญ
วัวพันธุ์ บรามัญ ต้นจามจุรี
บางคนเขาถือเป็นเรื่องศักดิ์ศรี
บอกชื่อมาซีแล้วจะมีรางวัล
ให้หอมแก้มที ถ้ามีใจให้กัน

คำลักษณะนามหรือคำนามบอกลักษณะ

ลักษณะนาม” บอกลักษณะ
เป็น สายเป็น เส้นเป็น คนเป็น ขั้น
ยางลบ “แท่ง” นี่ซื้อจากตลาด
ถ้าอยู่ไม่สุข ไม้เรียว  "อัน" นี้

 

เป็น ผลเป็น กะ” เป็น “ตัว” เป็น “อัน
เช่น กระเป๋าฉัน “ใบ” นั้นจ้าบดี
ไก่นี้เก่งคาด “ตัว” มันสูสี
เคยถูกครูตี เจ็บจั้ง เจ็บจัง
เคยถูกแฟนตี จั๊กจี้ใจจัง

คำสมุหนามหรือคำนามบอกหมวดหมู่

สมุหนาม” นามบอกหมวดหมู่
เป็น “ตับ” เป็น “ช่อ” เป็น “ฝัก” ก็ยัง
เห็นปลา “ฝูง” ใหญ่ในบึงหลังบ้าน
ลิเก โรง” ใหญ่ หมู่บ้าน” โรงวัว

 

เป็น “กอง” เป็น “คู่” เป็น “หมู่” เป็น “ลัง
หมูเกิดมากจัง “ครอก” ตั้งสิบตัว
เข้า แถวสำราญสนุกยิ้มหัว
ถ้าหากไม่กลัว ยก “พวก” เข้ามา

คำนามบอกอาการหรืออาการนาม

นามบอกอาการ” หรืออาการนาม
หน้าคำวิเศษณ์ หน้าคำกริยา
การกิน,การเดิน,การเล่น,การดู
การบ้าน,การเรือน” ผิดแล้วอย่าพลั้ง (ซ้ำ)

 

มีคำว่า “ความ” หรือ “การ” นำหน้า
นอกนั้นแล้วอย่า ขอจงระวัง
ความรัก,ความรู้,ความเกลียด,ความชัง
เพราะว่าคำหลัง “คำนาม” แล้วนาย

คำสรรพนาม

คำสรรพนาม” ใช้แทน “คำนาม
คน สัตว์ สิ่งของ ท้องที่ พืชพันธ์” (ซ้ำ)

 

เพียงเพื่อสื่อความไต่ถามถึงกัน
เพียงเพื่อยืนยันใช้แทนกันทุกคำ

คำบุรุษสรรพนาม

บุรุษสรรพนาม” คำแทนชื่อ
คุยฟุ้งเรื่องราวเล่าเรื่องเคยทำ
ใช้แทนผู้พูด “ผม" "ฉัน” ที่หวัง
แทนผู้กล่าวถึง “เขา" "ท่าน" "มัน” มา

 

เพื่อใช้เป็นสื่อคุณครูเคยย้ำ
ประจำประจำท่านพร่ำพรรณนา
ใช้แทนผู้ฟัง “เธอ"  "ท่าน” นั้นหนา
สรวนเสเฮฮาเม้าเรื่องมันๆ

คำสรรพนามบ่งชี้ระยะ

คำสรรพนามบ่งชี้ระยะ
ใช้แทนคำนามอยู่ตรงไหนกัน
แนะ “โน่น” พม่า “นั่น” ถ้าเป็นลาว
มันอยู่ที่ไหนช่วยหาหน่อยซี

 

มีไว้เพื่อกะระยะ “โน่น นั่น
กำหนดที่มั่นดูกันให้ดี
พูดกันฉาวฉาว เพราะเราเพื่อนซี้
โน้น” ไงละพี่ คน “นี้” แฟนเรา

คำอนิยมสรรพนาม

อนิยมสรรพนาม” เพียงแค่คิด
พูดขึ้นลอยๆ ถามไปเปลือยเปล่า (ซ้ำ)
เครื่องบินลำใหญ่ ทำไมลอยได้
รักมาแค่ไหน เกาะติดเป็นปลิง

 

ถูกๆ ผิดๆ ฉันก็คิดถึงเขา
จะมีใครเล่าที่รักเราจริง
โกรธกันหรือไง ไม่ยอมสุงสิง
ซนเหมือนกับลิง ทั้งผู้หญิง ผู้ชาย

คำปฤจฉาสรรพนาม

ปฤจฉาสรรพนาม” ใช่ถามไถ่
มันเป็นอะไรอยู่ไหนละนาย
ว่า “ใคร อะไร ที่ไหน อย่างไร
ตอบมาไวไว อย่าทำอู้อี้

 

ถามว่าใครที่ไหนมีอะไรมาขาย
ใครช่วยบรรยายให้ฉันฟังที
ช้าไม่ทันใจเดี๋ยวก็โดนดี
ทำนิ่งอย่างนี้ ฉันไม่พอใจ
ขืนนิ่งอย่างนี้ เดี๋ยวพ่อตีให้ตาย

คำวิภาคสรรพนาม

วิภาคสรรพนาม” บ้าง ต่าง กัน
ใช้ “บ้าง ต่าง กัน” แทนคำบ่งชี้
บ้าง” ก็ช่วยถือ “บ้าง” ก็ช่วยหอบ
ต่าง” คนร่วมด้วย คอยช่วยเหลือ “กัน

 

ใช้แทนคำนั้น คำโน้น คำนี้
สัตว์ป่ามากมี “ต่าง” ที่ ต่าง” พันธ์
บ้าง” ก็ช่วยกอบ เป็นคนขยัน
ฉันขอยืนยัน “ต่าง” กันกับคุณ

คำประพันธ์สรรพนาม

ประพันธ์สรรพนาม” ที่ ซึ่ง อัน
อัน” นั้น “อัน” นี้ มันของทำบุญ

 

ขอบคุณเธอนั้น “ที่” มาอุดหนุน
ฉันขอขอบคุณที่ให้แรงใจ

คำกริยา
คำอกรรมกริยาและคำสกรรมกริยา

 เรียก “การกระทำ” ว่า “คำกริยา
ทุกสิ่งทุกอย่างตั้งใจจดจำ
อกรรมกริยา” กริยาสมบูรณ์
ไม่ต้องรั้งท้ายไม่ต้อยเยียวยา
นั่ง เดิน นอน วิ่ง หัวเราะ ร้องไห้
ไม่ต้องไปคิดให้จิตหมองมัว
สกรรมกริยา” ต้องหากรรมช่วย
ฟังไม่เข้าใจต้องใคร่พรรณนา
ต้องเติมต่อท้าย “ซื้ออะไรมา
ต้องบอกให้รู้เนื้อความทั้งสิ้น

 

 

สิ่งที่เห็นมาคือการกระทำ
ดู เห็น คอย ค้ำ” เป็น “คำกริยา
ไม่ต้องเกื้อกูลหรือชวนใครมา
เพราะตัวของข้า สมบูรณ์ในตัว
ฟังแล้วเข้าใจไม่ต้องปวดหัว
พอพูดรู้ตัว “อกรรมกริยา
เปรียบเหมือนคนป่วยรอหมอรักษา
เช่นอย่างคำว่า “ซื้อ หา ทำ กิน
ต้องเติมต่อว่า “เขาหาทรัพย์สิน
เพียงแค่ได้ยินยังไม่เข้าใจ

คำสันธาน

ประโยคเชื่อมประโยคใช้ “สันธาน
ประโยคเชื่อมประโยคอย่าพะวง
จะ “แต่ และ เพราะ หรือ” ก็ใช้ได้
ประโยคเชื่อมประโยคแต่โบราณ
อยากถามเธอว่ารัก หรือไม่รัก
เที่ยวเม็ดโค โลตัส “และ” บิ๊คซี

 

อย่าเลยผ่านจำไว้จะไม่หลง
ตอบตามตรงเชื่อมประโยคใช้สันธาน
ประโยคใช้เชื่อมกันใช่ฝันหวาน
คุณครูท่านสอนเราเข้าใจดี
แม่ชอบผัก “แต่” ฉันชอบแยลลี่
กลายเป็นผี “เพราะ” ประมาทวาดลวดลาย

คำบุพบท

บุพบท” เชื่อมคำกับกลุ่มคำ
คำเชื่อมคำ เชื่อมกลุ่มคำเข้าใจดี
มักอยู่หน้าคำนาม สรรพนาม
โดย กับ แก่   เพื่อ ของ สำหรับ” ใคร
อย่างข้าวสารนั้นอยู่ที่ “ใน” ถัง
กระเป๋าถือซื้อ “จาก” ปัตตานี

 

ขอตอกย้ำเชื่อมคำคือหน้าที่
บทบาทมีตอกย้ำจำขึ้นใจ
แสดงความเป็นเจ้าของคือนิสัย
บน กลาง ใต้ ระหว่าง” ฟังให้ดี
ส่วนฉันนั่งบันลัง “บน” เก้าอี้
คน “ข้าง” พี่สวยมาก บอกจากใจ

คำวิเศษณ์

มาเรียนมารู้เรื่อง “คำวิเศษณ์
เรามา Presenter ให้เดนซ์กระจาย
แทน “
ความรู้สึก” รัก ชอบ เกลียด โกรธ
รูปร่าง” หล่อสวย ขาวหมวยเสียจัง
รส” เปรี้ยวรสหวาน รสมันรสเค็ม
กลิ่น” เหม็นกลิ่นหอมดมใหม่อีกที
เสียง” ก้องเสียงแหบ เสียงแสบแก้วหู
สัมผัสร้อนเย็นคิดเห็นอย่างไร
รูป รส กลิ่น เสียง เพียงการสัมผัส
คุณครูสมนึก ย้ำเสมอว่า

 

เรามา Upgrade ให้มันมากมาย
มาสาธยายเล่าสู่กันฟัง
ท้อหรือว่าโหด ด้วยใจยังหวัง
มีแฟนหรือยังเล่าจ๊ะคนดี
รสชาติข้นเข้มจริงนะน้องพี่
หืดเข้าไปไปซี จั๊กจี้หัวใจ
แต่เสียงคุณครู ไพเราะใช่ไหม
ถ้าหากเป็นไข้ต้องไปทานยา
รู้สึกบอกชัด รักเธอหนักหนา
คำวิเศษณ์มา ช่วยขยายคำ
บอกความรู้สึก

คำอุทาน

 “คำอุทานบอกอาการ” เหมือนแกล้งกล่าว
โอ๊ะ เอ๊ะ โอ้ย ตายแล้ว เรียกแม่เลย
คำอุทานเสริมบท” จดไม่สิ้น
เช่น “กินหยูก กินยา ก่อนคราไคล

 

 

มีหลายคราวหยาบคายไม่น่าเผย
นิจจาเอ๋ย เวรกรรม” น่าช้ำใจ
เคยได้ยินหลายคำจำไม่ไหว
มาเร็วไว ร้องรำแล้วทำเพลง

คำอักษรนำ

พยัญชนะสองตัวเรียงกัน
อักษรสูง อักษรกลางนำพา (ซ้ำ)
อักษรตัวตาม “อักษรต่ำเดี่ยว
เหมือนมีตัว “” มานำทุกคำ (ซ้ำ)
อักษรสูง นำอักษรต่ำเดี่ยว
มิใช่ ผะ-นวด” อย่างที่เคยใช้ (ซ้ำ)
อักษรกลาง นำอักษรตำเดี่ยว
มิใช่ “ตะ-ลาด” อย่างที่เคยทำ (ซ้ำ)
แต่...สบาย” ไม่ใช่อักษรนำ
เสียงอะไม่ประวิสรรชนีย์ (ซ้ำ)
หากตัว “” นำอักษรต่ำเดี่ยว
เสียงที่เปลี่ยนไป  คืออักษรต่ำ (ซ้ำ)
หากตัว “” นำอักษรต่ำเดี่ยว
อย่า อยู่ อย่าง อยาก” สี่คำเท่านี้ (ซ้ำ)

 

ร่วมสระผันในหลักภาษา
อักษรตัวหน้าเรียก “
อักษรนำ
เสียงที่ข้องเกี่ยวมันดูลึกล้ำ
ขอให้จดจำแล้วก็ทำใจ
ผนวช” ตัวเดียวเปลี่ยนเนื้อความนัย
เสียง “” เปลี่ยนไป ตามอักษรนำ
ตลาด” ตัวเดียวเสียงก็เปลี่ยนคำ
ฝึกจดฝึกจำเอาไว้ให้ดี
เมื่อแยกคำอ่าน “สะ-บาย” คงที่
กึ่งเสียงเท่านี้ ไม่มี “” นำ
เสียงอะไม่เกี่ยว กลมเกลียวทุกคำ
ไม่มีเงื่อนงำฝึกจำให้ดี
เหมือน “นำเชียวเหมือนกันเลยนี้
คุณครูสมนึกท่านชี้  คอยจ้ำจี้จำไช

เครื่องหมายวรรคตอน

เครื่องหมายวรรคตอนในภาษาไทย
คุณครูสมนึกย้ำฉันเรื่อยมา

 

รูปร่างที่ใช้เหมือนต่างภาษา
ตอนเจรจาอย่าพะวงหลงไป

มหัพภาคและจุลภาค

 “มหัพภาค” (.) เรียก Full Stop
จำได้คุณครูสอนอยู่ปอปลาย (ซ้ำ)
เรียกจุด (.) ก็ได้ไว้หลังคำย่อ
แบ่งหน่วยเงินตราเศษสตางค์มี (ซ้ำ)
อย่าง
จุลภาค” (,) ชอบเรียก Comma
จนถึงวันนี้ฉันยังแปลกใจ
ในหลักการใช้ไว้คั่นจำนวน
แทน หรือแทน และตั้งแต่โบราณ (ซ้ำ)

 

ภาพไม่เคยลบหรือว่าเลือนหาย
ออก Exercise แอ๊บแบ้ว ยวนยี
หลังลำดับข้อชั่วโมงนาที
แยกแยะให้ดีจะได้เข้าใจ
ด้วยติดปากมาไม่รู้เมื่อไหร่
เรียกผิดได้ไง ไร้คนทัดทาน
แยกเป็นสัดส่วนหลักร้อยหลักล้าน
ใช้แยกคำอ่านออกเป็นคำๆ

นขลิขิต

นขลิขิต” เครื่องหมายวงเล็บ (...)
อ้างอิงหลักแหล่งผู้แต่งหญิงชาย
นขลิขิต” เวลาเราอ่าน
อ่าน “
วงเล็บเปิด”   "วงเล็บปืด"  ขอย้ำ

 

ไว้หยิบไว้เก็บขยายความหมาย
คำอ่านมากมายเพื่อขยายคำ
อย่าเลยละผ่านไปเชียวคมขำ
ขอให้จดจำ  "เครื่องหมายวรรคตอน"

ยัติภังค์

เรียก “ยัติภังค์” (-) ว่า Dash ทุกครา
เรียนภาษาไทยทำไมกลับกัน
จะละหรือ Dash หรือ ยัติภังค์
ถึง และ หรือ กับคอยตักคอยเตือน (ซ้ำ)

 

แปลกใจหนักหนาจำมาอย่างนั้น
ฉันยังจำมั่นไม่เคยลืมเลือน
ความหมายก็ยังเหมือนกันแหละเพื่อน
เอ๊ะ! สมองเฟือนไปแล้วหรือไร

อัญประกาศ

อัญประกาศ” (“.........”) ใช้แทนคำพูด
อ้าง อิงเรื่องราวเล่าความเป็นไป (ซ้ำ)

 

ถ้อยคำพิสูจน์ว่าพูดคำไหน
ถ้อยนำโดยนัยใช้เน้นเรื่องราว

ปรัศนีและอัศเจรีย์

ปรัศนี” (?)  เรียก Question Mark
เครื่องหมายคำถาม” สืบหาข่าวคราว
 “
อัศเจรีย์” (!) “เครื่องหมายตกใจ
ตกใจดีใจใช้กันจนพล่าน
เอ๊ะ!  แอ๊ะ! ไชโย! โอ้โห! อ้ายหยา!

 

ฉันเรียกติดปากไม่อายสาวๆ
ยากที่จะกล่าวติดปากมานาน
เขามักจะใช้หลังคำอุทาน
คำเขียนคำอ่านคุณครูสอนมา
ตกใจหรือว่าดีใจเสียใจ

ไม้ยมก  

ไม้ยมก” (ๆ) ใส่ไว้แทนคำซ้ำ
แทนวลีที่เล่ากล่าวออกไป
ส่วนข้อห้ามเขาก็มีปรามเอาไว้
เช่น นายดำ ดำนา” คำยืนยัน
บทร้อยกรองเขาก็ห้ามปรามไว้
สิ่งใดผิดก็อย่าทำพร่ำพรรณนา

 

ตัวดำๆ อยู่นิ่งๆ วิ่งไวๆ
ก็ใช้ได้ “แต่ละวัน แต่ละวัน
บอกห้ามใช้ถ้าความหมายมันต่างกัน
นายดำนั้นเป็นนาม ดำกริยา
บอกห้ามใช้ให้เขียนซ้ำจำเถิดหนา
จำไว้ว่าอย่าเป็นศิษย์คิดล้างครู

ไปยาลใหญ่และไปยาลน้อย

ไปยาลใหญ” (ฯลฯ) หรือ ไปยาลน้อย” (ฯ) 
ไปยาลน้อยย่อคำสั้นๆ ที่เคยเข้าใจ
อย่าง “กรุงเทพมหานคร
ไปยาลน้อย ใช้ย่อคำสั้นๆ

 

เห็นใช้กันบ่อยฉันก็เลยสงสัย
ว่าคำต่อไปคืออะไรกัน
เขาละไว้ก่อน เขียน “กรุงเทพฯ” เท่านั้น
ส่วน  “
ไปยาลใหญ่”  นั้นย่อคำยาวๆ

จุดไข่ปลา

จุดไข่ปลา” (....) ในเครื่องหมายวรรคตอน
ถ้าอยากรู้เติมถ้อยคำรำพรรณ (ซ้ำ)

 

เขาละไว้ก่อน จุด จุด จุด เท่านั้น
จะบอกเธอเท่านั้นว่า จุด จุด จุด จากใจ

คำโวหาร

บรรยายโวหาร” เหตุการณ์เรื่องเล่า
ประวัติศาสตร์ นิทาน นิยาย
ขั้นตอนวิธีแนวคิดศึกษา
ความหมายของฉันเรื่องสั้นเรื่องยาว
พรรณนาโวหาร” เหตุการณ์เรื่องเล่า
สุดแสนซาบซึ้งสุดแสนตื้นตัน
เรื่องที่เศร้าโศกสลดหดหู่
เรื่องที่แสนเศร้าปวดเร้าใจจัง
สาธกโวหาร” เหตุการณ์เรื่องเล่า
สอนแล้วไม่จำมาทำอาวรณ์
สมแล้วอกหักไม่ต้องทำนิ่ง
เป็นเด็กเลี้ยงแกะเลยไปกันใหญ่
อุปมาโวหาร” เหตุการณ์เรื่องเล่า
สุภาษิตคำคมยกมาเปรียบเปรย
รักยาวให้บั่นรักสั้นให้ต่อ
น้ำพึ่งเรือเสือพึ่งป่าพงไพร
เทศนาโวหาร” การสั่งสอน
เหตุผลยกพร่ำพะเน้าพะนอ
ชิงสุกก่อนห่ามแม่ห้ามว่าไม่ดี
นักเลงหัวไม้อย่าไปจดไปจำ

 

เรื่องใหม่เรื่องเก่านำมาขยาย
ก่อนจะสูญหายบรรยายเรื่องราว
เรียงร้อยภาษาเพื่อจะสืบสาว
เขียนเพื่อบอกกล่าวให้เข้าใจกัน
สอดแทรกเรื่องเก่าสนุกสุขสันต์
เรื่องที่มันๆ เล่าสู่กันฟัง
เรื่องที่แอบรู้มาแต่หนหลัง
ไร้ซึ่งความหลังต้องมานั่งขอพร
อ้างอิงเรื่องเก่าเป็นอุทาหรณ์
เหตุเกิดครั้งก่อนน่าจะฝังใจ
มันเป็นเรื่องจริงไม่ต้องสงสัย
ปากกล้ามือไวโถไม่น่าเลย
แล้วหยิบยกเอาสำนวนเฉลย
ยกมาเอื้อนเอ่ยเพื่อหวังเตือนใจ
เป็นเด็กเหลือขอใครจะปราศรัย
เปรียบเหมือนลูกไม้หล่นไม่พ้นกอ
ชี้แนะไว้ก่อนมิให้เหลือขอ
อย่าเลยลูกพ่อ อย่าไปกระทำ
ยาเสพย์ติดนี้อย่าไปถลำ
จงเชื่อถ้อยคำคุณครูสมนึก....รำพัน (ซ้ำ)

การผันสวรรณยุกต์

การผันวรรณยุกต์
รูปเสียง วรรณยุกต์ตรงกัน (ซ้ำ)

การผันวรรณยุกต์
เสียงจัตวา   แต่รูปสามัญ (ซ้ำ)
รูปสามัญ  เสียงจัตวา เช่น ผอ อา ผา  เธอเข้าใจไหม

การผันวรรณยุกต์
รูปสามัญ เป็นเสียงสามัญ (ซ้ำ)
รูปสามัญ เป็นเสียงสามัญ เช่น มอ อา มา
รูปโท เสียงตรี เป็น ม้า (ซ้ำ)
คุณครู  สมนึก  ท่านย้ำ  ย้ำ ย้ำ ซ้ำ ซ้ำ จนจำขึ้นใจ
การผันวรรณยุกต์
รูป  เสียง วรรณยุกต์   อาจ ไม่ตรงกัน

 

เรียนให้สนุกเรียนเรื่องการผัน
อักษรกลาง คำเป็นเท่านั้น ผัน ได้ทุกคำเลย
กา ก่า ก้า ก๊า ก๋า
เรียนให้สนุกเรียนเรื่องการผัน
อักษรสูง คำเป็นเท่านั้น เสียง สามัญเปลี่ยนไป
เอก  โท  ไม่เคยเปลี่ยนใจ (ซ้ำ)  ฟังซิฟังใหม่ตั้งใจให้ดี
ผา
 ผ่า ผ้า  ไข  ไข่  ไข้  สิว  สิ่ว  สิ้ว
เรียนให้สนุกเรียนเรื่องการผัน

อักษรต่ำ คำเป็นเท่านั้น รูปเอก  โท เปลี่ยนไป
รูปเอก เป็น ม่า เสียงโทใช่ไหม
อ่าน  มา ม่า ม้า เธอเข้าใจไหม
วรรณยุกต์  ฝึกผันกันใหม่ จะได้เข้าใจไม่มีวันลืม
เรียนให้สนุกเรียนเรื่องการผัน
ต้องฝึกหัดผัน เริ่มกันใหม่เอย

 

การเขียนเรียงความ

การเขียนเรียงความเน้นกระบวนการคิด
ส่วนประกอบเรียงความเขียนตามตำรา
สุภาษิตคำคมหรือเป็นร้อยกรอง
สามสี่บรรทัดก็วัดสมองได้ (ซ้ำ)
ย่อหน้าที่สองส่วนของเนื้อหา
บรรยายโวหารว่านคารมชมเชย (ซ้ำ)
อีกถ้อยคำสอนที่คุณครูกล่าว
ค่อยค่อยลำดับโครงเรื่องตามตำรา
ย่อหน้าสุดท้ายสรุปความหมายที่เขียน
ฝากถ้อยคำถาม ฝากข้อคิดที่จำเป็น(ซ้ำ)

 

ค่อยค่อยลิขิตค่อยค่อยศึกษา
คำนำ  ย่อหน้าสรุปที่มาเนื้อใน
คำถาม  คำร้องข่าวที่น่าสนใจ
ว่าเก่งหรือไม่หรือใช้ไม่ได้เอาเสียเลย
เขียนถึงความเป็นมาสิ่งที่ต้องเปิดเผย
พรรณนาเอื้อนเอ่ย  สาธก  อุปมา
พ่อแม่ของเราเอามาเทศนา
อย่านอกเรื่องเชียวหนาเขียนให้ตรงประเด็น
ยกคำนำมาเวียนเน้นให้ผู้อ่านเห็น
เสริมความโดดเด่นด้วยสุภาษิตคำคม

การเขียนย่อความ

ย่อความนะมิใช่ตัดความ 
จับใจความส่วนที่มันจำเป็น (ซ้ำ)
ข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็น
วิเคราะห์เรื่อง  แตกย่อยเรื่องเอา (ซ้ำ)
เช่นเรื่องอะไร  ใครเป็นผู้เขียน
เนื้อความสั้นสั้น  เลือกที่มันโดดเด่น (ซ้ำ)

 

เก็บเรื่องเก็บคำที่ควรจะเน้น
เขียนให้โดดเด่นให้เป็นสำนวนของเรา
ถ้าไม่จำเป็นก็อย่าไปเพิ่มของเขา
แล้วนำมาเล่า  เท่าที่จำเป็น
ไม่ต้องนั่งเทียนเอาเท่าแต่ที่ตาเห็น
คุณครูสมนึก  ท่านเน้นให้เป็นสำนวนของเรา

การเขียนคำขวัญ

คำขวัญ คำขวัญ คำขวัญ 
เขียนเพื่อเชิญชวน เขียนเพื่อเตือนใจ เขียนเพื่อท้าทาย
อาจเป็นสำนวนที่ชวนให้คิด
สัมผัสคล้องจองแต่เพียงพอให้งาม

 

ข้อความสั้นสั้นที่มีความหมาย
สั้นสั้นง่ายง่ายแต่ต้องได้ใจความ

กระเซ้านิดนิด หรืออาจเป็นคำถาม
ไม่มีข้อห้าม ตามแต่เธอพอใจ

 

การเขียนจดหมาย

นั่งเขียนจดหมาย  บรรยายข้อความคิดเห็น  
จดหมายส่วนตัว  เขียนถึงแก้วใจ  หวานตา
ขึ้นต้น  “My Dear”  เพื่อรักหรือว่า ที่รัก
จดหมายส่วนตัว  เขียนถึงพ่อ แม่ ปู ย่า
เงินที่ฝากให้
  ลูกขอกราบขอบคุณ  คุณลุง
จดหมายลาป่วย
  เขียนถึงคุณครู
บ่อยครั้งเดี๋ยวนี้  เมื่อก่อนไม่มีไม่เคย
เรียน  คุณครูประจำชั้นที่เคารพ
จดหมายส่วนตัว
  เขียนถึงหลวงตา หลวงลุง
จดหมายราชการ
  “เรียน  ท่านประธาน,
ท่านนายอำเภอ
นั่งเขียนจดหมาย
  บรรยายข้อความคิดเห็น

 

หลากหลายประเด็น  ร้อยกรองร้องเป็นภาษา
ฝากถ้อยพรรณนา  รักปรารถนาซาบซึ้งตรึงใจ
ลงท้ายประจักษ์ ด้วยรัก จุ๊บ  จุ๊บ”  ดีไหม
กราบเท้าแม่จ๋า”  “ด้วยความเคารพอย่างสูง
ว่างว่าง การเรียนไม่ยุ่งจะไปกราบลุงให้ถึงตักเลย
ด้วยเหตุว่าหนู
  เป็นลมล้มไปเฉย เฉย
จึงขอเอื้อนเอ่ยจดหมายมาเพื่อลาคุณครู
ลงท้ายตอนจบ
  “ด้วยความเคารพอย่างสูง
ขึ้นต้นลงท้ายไม่ยุ่ง
  “นมัสการ”  หลวงลุง หลวงตา

ลงท้ายเสมอ
  “ขอแสดงความนับถือ
หลากหลายประเด็น
  ร้อยกรองร้องเป็นภาษา

แบบฟอร์มจดหมาย

 

 

นั่งเขียนจดหมาย  บรรยายข้อความคิดเห็น  
แบบฟอร์มจดหมาย  เขียนให้ถูกตามตำรา
สุดขอบจดหมาย เว้นไว้ประมาณหนึ่งเซ็นฯ
ที่จุดกึ่งกลาง
  กลางใจพอดิบพอดี
บรรทัดต่อมา
  ย่อหน้าประมาณหนึ่งนิ้ว
ย่อหน้าที่หนึ่งเนื้อความจดหมาย
เว้นไว้หนึ่งนิ้วดังว่า
คุณครูสมนึก
  สั่งงานไม่เคยดูหน้า
ย่อหน้าที่สอง ยังเป็นเนื้อความจดหมาย
เพื่อนมีเงินซื้อ ลูกต้องหยิบยื้อตำรับตำรา
รักพ่อห่วงแม่หนักหนา
ถึงคำลงท้าย
  เขียนไว้ตรงจุดกึ่งกลาง
วงเล็บชื่อเต็ม สกุลให้รู้
  ผู้เขียนเป็นใคร

 

หลากหลายประเด็น  ร้อยกรองร้องเป็นภาษา
ที่อยู่เขียนตรงมุมขวา ห่างเส้นกลางมาหนึ่งนิ้วพอดี
ไม่ต้องไปเน้น ประมาณหรนึ่งเซ็นฯ แค่เนี๊ยะ
ระบุวันเดือนปี ระบุวันที่ที่เขียนจดหมาย
เขียนคำขึ้นต้น ถูกคิว มิใช่ลิบลิ่วตามปรารถนา

เพราะเหตุอะไร จูงใจเขียนจดหมาย
การบ้านมากมายหนักหนา ตำรับตำรา ราคาแสนแพง
เหตุผลตอนปลาย
  ทำให้ลูกนี้ขายหน้า
ต้องเข้าร้านคอมฯ ต้องอดต้องออมเงินแม่ให้มา
อยากซื้อตำรา อยากหาเครื่องคอมฯ
ข้อความด้านล่าง
  ลายเซ็นผู้เขียนจดหมาย
แบบฟอร์มจดหมาย
  จดจำเอาไว้  อย่าได้คิดลืม

ก เอ๋ย ก ไก่

ก เอ๋ย กอไก่
ฅ ขวด ของเรา
 คน ขึงขัง
 งู ใจกล้า
 ฉิ่ง ตีดัง
 โซ่ ล่ามที
 หญิงโสภา
 ปฏัก หุนหัน
 นางมณโฑ หน้าขาว
 เณร ไม่มอง
 เต่า หลังตุง
 ทหาร อดทน
 หนู ขวักไขว่
 ปลา ตากลม
 ฝา ทนทาน
 ฟัน สะอาดจัง
 ม้า คึกคัก
 เรือ พายไป
 แหวน ลงยา
 ฤษี หนวดยาว
 หีบ ใส่ผ้า
 อ่าง เนืองนอง
 ฤา” ไว้หลังตัว “
รูปสระเขาก็ไม่ทิ้ง
อะ อา อิ อี อึ อื อุ อู
เออะ เออ เอียะ เอีย เอือะ เอือ อัวะ อัว
พจนานุกรม เขียนไว้
เรียงตามรูปสระ ไม่มีลดละ มีเป็นล้านล้านชื่อ (ซ้ำ)

 

ข ไข่ ในเล้า
ค ควาย ไถนา
   ระฆัง ข้างฝา
 จาน ใช้ดี
 ช้าง วิ่งหนี
 เฌอ คู่กัน
 ชฎา สวมพลัน
 ฐาน เข้ามารอง
 ผู้เฒ่า เดินย่อง
 เด็ก ต้องนิมนต์
 ถุง แบกขน
 ธง คนนิยม
 ใบไม้ ทับถม
 ผึ้งทำรัง
 พาน วางตั้ง
 สำเภา กางใบ
 ยักษ์ เขี้ยวใหญ่
 ลิง ไต่ราว
 ศาลา เงียบเหงา
 เสือ ดาวคะนอง
 จุฬา ท่าผยอง
 นกฮูก ตาโต
ฦ ฦา ก็ไว้หลัง “ ลิง
อย่าหยุดอย่านิ่งท่องกันต่อไป
เอะ เอ แอะ แอ โอะ โอ เอาะ ออ
อำ ไอ ใอ เอา  ฤา ฦ ฦา 
เริ่มกันแต่ใช้เรียงตามหัวหนังสือ
เรียนให้โลกร่ำลือ เอ้า เอ้า เรียนให้โลกร่ำลือ
ว่าตัวเราคือ  ศิษย์นิโครธาราม


เด็กหญิงปนัสยา  ชูเวชะ  บิ๋ง
เด็กนิโคร

wnikro@gmail.com




แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น

บุคคลสำคัญที่นักเรียนควรรู้จัก
แบบทดสอบภาษาไทย โดยคุณครูสมนึก ธนการ
ค่ายเยาวชนน้ำตกดาดฟ้า จังหวัดสุราษฎรธานี article
ลำนำทางความคิด ของคนที่ไม่มีหัวคิด article
ห้องสมุด ตอนที่ ๑ article
ห้องสมุด ตอนที่ ๒ article
ห้องสมุด ตอนที่ ๓ article
ห้องสมุด ตอนที่ ๔ article
ห้องสมุด ตอนที่ ๕ article
รายงานยอดสมาชิก ประจำเดือนมกราคม ๒๕๖๐
ประวัติความเป็นมาของกลุ่มเครดิตยูเนี่ยนเพื่อพัฒนาชีวิต
ความรู้รอบตัว
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
รางวัลแห่งความภูมิใจที่ได้รับ article



Copyright © 2010 All Rights Reserved.
โรงเรียนวัดนิโครธาราม,นิโครธาราม,นิโคร,เด็กนิโคร,ครูนิโคร,หนุ่มนิโคร,สาวนิโคร,ชาวนิโคร,พี่เสือ,เจ้าตัวน้อย,สมนึก,โก้เจ้า,จามจุรี wnikro@gmail.com